G1 - Alunos da USP fazem manifestaçao contra jornal com insultos a gays -
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28.3.09
19.10.07
3.9.07
Nascido para Matar - Stanley Kubrick
Nascido para Matar é uma obra sobre o fanatismo militar. Retrato irônico e contundente sobre a obsessão norte-americana pela guerra, o filme de Stanley Kubrick se torna atual nestes tempos de conflito. Cultura centenária de um povo marcado por guerras, o militarismo ganha as formas e o tom singular do diretor.
Nascido para Matar - Stanley Kubrick
Nascido para Matar - Stanley Kubrick
30.8.07
33% dos jovens britânicos dorme mal ou pouco, diz estudo
Um terço dos adolescentes britânicos está prejudicando a própria saúde por dormir menos que o suficiente e ao lado de equipamentos eletrônicos ligados, de acordo com uma pesquisa do órgão britânico Sleep Council.
BBCBrasil.com | Reporter BBC | 33% dos jovens britânicos dorme mal ou pouco, diz estudo
BBCBrasil.com | Reporter BBC | 33% dos jovens britânicos dorme mal ou pouco, diz estudo
29.8.07
Errei, erramos, todos erram - 29/08/2007
Assinante do UOL, para ler a crônica de Tostão sobre o erro, clique aqui.Folha de S.Paulo - Tostão: Errei, erramos, todos erram - 29/08/2007
23.8.07
5.8.07
Fuvest inicia venda de kit de inscrição na 2ª; taxa custa R$ 100 - 03/08/2007 - Vestibular
- 03/08/2007 - Vestibular
A Fuvest começa a vender nesta segunda-feira (6) o kit de inscrição do vestibular 2008. O processo seletivo oferece 10.302 vagas para a USP (Universidade de São Paulo), cem vagas para a Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo e 150 para a APMBB (Academia de Polícia Militar do Barro Branco) -- 30 a menos que no ano passado. No total, são 10.552 vagas.
A Fuvest começa a vender nesta segunda-feira (6) o kit de inscrição do vestibular 2008. O processo seletivo oferece 10.302 vagas para a USP (Universidade de São Paulo), cem vagas para a Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo e 150 para a APMBB (Academia de Polícia Militar do Barro Branco) -- 30 a menos que no ano passado. No total, são 10.552 vagas.
20.7.07
Mapa dos CEU´s
Secretaria Municipal de Educação - SP
Como as infra-estruturas dos CEUs são usadas pela população?
A cidade de São Paulo conta atualmente com 26 Centros de Educação Unificados (CEUs). Os complexos educacionais incluem creche, Escola de Educação Infantil, Escola de Ensino Fundamental, playground, centro comunitário, teatro, cinema, biblioteca, quadras de esportes, piscinas, vestiários, ateliês, estúdios para oficinas de vídeo, TV, rádio e fotografia, telecentro, pista de skate e área verde, os CEUs oferecem educação, esporte, cultura, lazer e aulas de informática em um mesmo local.
Instalações esportivas dos CEUs:
- 3 piscinas (semi-olímpica, recreativa e infantil).
- 1 quadra poliesportiva coberta.
- 1 salão de ginástica e dança.
- 1 esquina de skate.
Nas unidades com terreno de maior área, há também:
- campo de futebol.
- quadra poliesportiva descoberta.
Como as infra-estruturas dos CEUs são usadas pela população?
A cidade de São Paulo conta atualmente com 26 Centros de Educação Unificados (CEUs). Os complexos educacionais incluem creche, Escola de Educação Infantil, Escola de Ensino Fundamental, playground, centro comunitário, teatro, cinema, biblioteca, quadras de esportes, piscinas, vestiários, ateliês, estúdios para oficinas de vídeo, TV, rádio e fotografia, telecentro, pista de skate e área verde, os CEUs oferecem educação, esporte, cultura, lazer e aulas de informática em um mesmo local.
Instalações esportivas dos CEUs:
- 3 piscinas (semi-olímpica, recreativa e infantil).
- 1 quadra poliesportiva coberta.
- 1 salão de ginástica e dança.
- 1 esquina de skate.
Nas unidades com terreno de maior área, há também:
- campo de futebol.
- quadra poliesportiva descoberta.
24.6.07
16.6.07
13.6.07
Poli da USP muda forma de ingresso no vestibular
Poli da USP muda forma de ingresso no vestibular
"Candidatos podem optar no ato da inscrição por mecatrônica, produção e computação.
Para os outros 14 cursos a opção deve ser feita após o primeiro ano."
Mas o que isso muda?
E 17 não é muito curso? Ou é pouco?
Como os engenheiros pensam o mundo? E agem? Com quais ferramentas?
"Candidatos podem optar no ato da inscrição por mecatrônica, produção e computação.
Para os outros 14 cursos a opção deve ser feita após o primeiro ano."
Mas o que isso muda?
E 17 não é muito curso? Ou é pouco?
Como os engenheiros pensam o mundo? E agem? Com quais ferramentas?
2.6.07
Ar que se respira em Roma contém cocaína, diz estudo
Folha Online - Mundo - Ar que se respira em Roma contém cocaína, diz estudo - 31/05/2007
Em Roma também se respira cocaína. Este é o principal dado revelado por um estudo sobre a poluição do ar realizado pelo Conselho Nacional de Pesquisas da Itália (CNR). A pesquisa faz parte de avaliação mais ampla dos compostos tóxicos presentes na atmosfera e foi realizada em duas áreas urbanas italianas, Roma e Taranto, e na capital da Argélia, Argel.
Em Roma também se respira cocaína. Este é o principal dado revelado por um estudo sobre a poluição do ar realizado pelo Conselho Nacional de Pesquisas da Itália (CNR). A pesquisa faz parte de avaliação mais ampla dos compostos tóxicos presentes na atmosfera e foi realizada em duas áreas urbanas italianas, Roma e Taranto, e na capital da Argélia, Argel.
28.5.07
Prova da Unicamp será mais enxuta em 2008
Vestibular e Educação - Prova da Unicamp será mais enxuta em 2008
A prova do vestibular da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) terá duas alterações a partir do vestibular 2008: cada questão será obrigatoriamente subdividida em dois itens (e não mais itens livres como era anteriormente) e apenas os candidatos que não zerarem na redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) terão a sua nota computada na prova da Unicamp.
A prova do vestibular da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) terá duas alterações a partir do vestibular 2008: cada questão será obrigatoriamente subdividida em dois itens (e não mais itens livres como era anteriormente) e apenas os candidatos que não zerarem na redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) terão a sua nota computada na prova da Unicamp.
27.5.07
Ocupação da reitoria da USP
Ocupação da reitoria da USP
Blog dos estudantes que ocupam a reitoria da USP.
Blog dos estudantes que ocupam a reitoria da USP.
25.5.07
Em defesa da Universidade de São Paulo
Folha de S.Paulo - Artigo: Em defesa da Universidade de São Paulo - 23/05/2007:
ANTONIO CARLOS ROBERT MORAES
Quando o atual governo do Estado de São Paulo decidiu promulgar um decreto alterando a estrutura das universidades públicas estaduais, gerou a possibilidade da crise que agora vivenciamos. Tal medida não constava do programa de governo apresentado pelo candidato a governador, nem foi levantada em sua campanha eleitoral. Por isso surpreendeu a comunidade uspiana, inclusive aqueles que nele votaram.
Para utilizar uma expressão popular, foi uma medida "tirada do bolso do colete", incidindo em uma área da administração pública estadual que, comparativamente, não apresentava grandes problemas. Ao contrário, a USP permanecia com a sua produção acadêmica de qualidade e estava expandindo vagas. Cabe assinalar que, para uma proposta que visava "aprimorar" o sistema universitário paulista, a medida continha grandes lacunas e imprecisões, como ficou bem demonstrado nas alterações posteriormente realizadas pelo próprio governo estadual, e nas dúvidas que persistem sobre suas atribuições até o momento.
Em face ao quadro descrito, e dada a omissão dos dirigentes da USP que não se manifestaram quando da publicação do decreto, instalou-se um clima de insatisfação na comunidade uspiana. Tal terreno possibilita atitudes radicais e mesmo impróprias, como a invasão do prédio da reitoria por um grupo minoritário, que se manifestou como "vanguarda" política no processo.
Sem dúvida, essa ação desencadeou o debate que agora se trava, porém a atual situação de impasse, que persiste, é altamente lesiva à instituição. As atividades-fim de ensino, pesquisa e extensão são prejudicadas, e municia-se os interesses contrários à universidade pública com argumentos falaciosos, que passam à sociedade uma visão distorcida da vida universitária.
Órgãos de imprensa inescrupulosos fartam-se nessa situação, apresentando os docentes como uma corporação privilegiada e os alunos como rebeldes irresponsáveis. Esta visão deturpada e intencionalmente dirigida para a destruição de um bem público não releva os enormes serviços prestados pela USP ao longo de sua existência. Todo o sistema universitário brasileiro lhe tem como matriz geradora de quadros especializados e como referência institucional.
A pesquisa de excelência ali praticada, responsável por quantidade considerável da produção humanística e científica nacional, se expressa desde a geração de patentes de remédios de suma importância para a saúde humana até a elaboração de interpretações básicas para o entendimento de nossa história, desde o desenvolvimento de tecnologias vitais para o país até a reflexão sobre posicionamentos que aprimoram a nossa sociabilidade.
Além disso, cotidianamente, a universidade presta diversificados serviços à população, seja no campo do atendimento médico, da elaboração de laudos técnicos, de difusão da cultura, entre outros. Enfim, seria longa a lista dos benefícios que a universidade cria para a sociedade que a mantém. Pequeno é o seu custo em comparação com outras aplicações dos recursos públicos.
Por essa tradição já consolidada, a Universidade de São Paulo não pode ser colocada na "bacia das almas" do jogo de interesses mercantis, partidários ou político-eleitorais. A sociedade paulista tem de defender este seu patrimônio, lutando pela manutenção de sua autonomia, de sua independência administrativa e de pensamento. O que não significa falta de transparência na prestação de contas (como parece sugerir o discurso governamental).
ANTONIO CARLOS ROBERT MORAES é professor-titular do Departamento de Geografia da FFLCH, foi secretário da Adusp e representante dos professores-assistentes e dos professores-doutores no Conselho Universitário da USP
ANTONIO CARLOS ROBERT MORAES
Quando o atual governo do Estado de São Paulo decidiu promulgar um decreto alterando a estrutura das universidades públicas estaduais, gerou a possibilidade da crise que agora vivenciamos. Tal medida não constava do programa de governo apresentado pelo candidato a governador, nem foi levantada em sua campanha eleitoral. Por isso surpreendeu a comunidade uspiana, inclusive aqueles que nele votaram.
Para utilizar uma expressão popular, foi uma medida "tirada do bolso do colete", incidindo em uma área da administração pública estadual que, comparativamente, não apresentava grandes problemas. Ao contrário, a USP permanecia com a sua produção acadêmica de qualidade e estava expandindo vagas. Cabe assinalar que, para uma proposta que visava "aprimorar" o sistema universitário paulista, a medida continha grandes lacunas e imprecisões, como ficou bem demonstrado nas alterações posteriormente realizadas pelo próprio governo estadual, e nas dúvidas que persistem sobre suas atribuições até o momento.
Em face ao quadro descrito, e dada a omissão dos dirigentes da USP que não se manifestaram quando da publicação do decreto, instalou-se um clima de insatisfação na comunidade uspiana. Tal terreno possibilita atitudes radicais e mesmo impróprias, como a invasão do prédio da reitoria por um grupo minoritário, que se manifestou como "vanguarda" política no processo.
Sem dúvida, essa ação desencadeou o debate que agora se trava, porém a atual situação de impasse, que persiste, é altamente lesiva à instituição. As atividades-fim de ensino, pesquisa e extensão são prejudicadas, e municia-se os interesses contrários à universidade pública com argumentos falaciosos, que passam à sociedade uma visão distorcida da vida universitária.
Órgãos de imprensa inescrupulosos fartam-se nessa situação, apresentando os docentes como uma corporação privilegiada e os alunos como rebeldes irresponsáveis. Esta visão deturpada e intencionalmente dirigida para a destruição de um bem público não releva os enormes serviços prestados pela USP ao longo de sua existência. Todo o sistema universitário brasileiro lhe tem como matriz geradora de quadros especializados e como referência institucional.
A pesquisa de excelência ali praticada, responsável por quantidade considerável da produção humanística e científica nacional, se expressa desde a geração de patentes de remédios de suma importância para a saúde humana até a elaboração de interpretações básicas para o entendimento de nossa história, desde o desenvolvimento de tecnologias vitais para o país até a reflexão sobre posicionamentos que aprimoram a nossa sociabilidade.
Além disso, cotidianamente, a universidade presta diversificados serviços à população, seja no campo do atendimento médico, da elaboração de laudos técnicos, de difusão da cultura, entre outros. Enfim, seria longa a lista dos benefícios que a universidade cria para a sociedade que a mantém. Pequeno é o seu custo em comparação com outras aplicações dos recursos públicos.
Por essa tradição já consolidada, a Universidade de São Paulo não pode ser colocada na "bacia das almas" do jogo de interesses mercantis, partidários ou político-eleitorais. A sociedade paulista tem de defender este seu patrimônio, lutando pela manutenção de sua autonomia, de sua independência administrativa e de pensamento. O que não significa falta de transparência na prestação de contas (como parece sugerir o discurso governamental).
ANTONIO CARLOS ROBERT MORAES é professor-titular do Departamento de Geografia da FFLCH, foi secretário da Adusp e representante dos professores-assistentes e dos professores-doutores no Conselho Universitário da USP
24.5.07
Geógrafo deve ser um observador do espaço à sua volta
Vestibular e Educação: "Geógrafo deve ser um observador do espaço à sua volta". Reportagem sobre a carreira de geógrafo.
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